2006年，北京中医药大学东方学院首次招收了57名针刀医学方向本科生。在结束了两年的医学基础课学习后，这些学生今年秋季学期开始正式学习针刀医学专业课。为了使学生们能够融会贯通地学习针刀医学，主讲教师、北京中医药大学针刀医学中心教师张义在讲授传统的针刀医学基础理论之外，又增加了一些新的教学内容，受到学生们广泛好评。

针刀治疗是盲视下的微创松解减压手术，医生将针刀刺入患者病变部位，对病变组织进行切开和剥离，整个过程无法看到患者体内的解剖结构，也不能看到针刀切开和剥离的过程。为确保针刀治疗安全和有效，医生必须精通人体解剖结构，能够在盲视下完成针刀操作。因此，解剖学内容对于针刀医学教学来说是至关重要的。

针对针刀医学方向本科班学生没有上过局部解剖课、对解剖知识不熟悉等实际情况，张义在教学中大幅增加应用解剖学内容。与《正常人体解剖学》不同，他采用图文并茂，以图为主的方式，着重介绍了人体的骨、骨连接、肌肉、肌腱、韧带、滑囊、血管、周围神经等，使学生通过不断地看图加深对解剖结构的理解。

根据针刀医学对应用解剖学的要求与外科手术对解剖学的要求类似的特点，张义要求学生，学习解剖学不能局限于书本和解剖图谱，而是最终在尸体甚至活体上找到一些相关解剖结构。在缺乏动物标本的情况下，他尝试通过在学生身上找出常用体表标志和体内重要结构的体表投影进行示教，让学生切身体会到一些重要的解剖标志，而这些解剖标志在针刀操作过程当中都是非常重要的参照物。参与式教学方式激发了学生的兴趣，也使学生脱离书本束缚，身临其境地体会到人体解剖结构。真可谓，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

此外，张义还结合针刀医学30年来理论和实践内容不断丰富的实际，本着前瞻性原则，在原有授课内容基础上，不断为学生介绍一些相关学科内容。例如，微创外科的发展历史和现状、介入放射学的现状、针刀医学与针灸学的关系等等，旨在使学生了解针刀医学的实质、针刀医学在整个医学大学科当中的位置、与相关学科的相似和不同之处、相关学科的可借鉴之处等等。他认为，作为一名针刀医学授课教师，有责任让学生不仅了解针刀医学，更要开阔视野去认识更多的相关领域。“知己知彼，百战不殆”，如此才能成为适应时代发展变化的新一代针刀医学人才。

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