回忆与朱老师在一起的几件事

[作者简介：张义，北京中医药大学针刀医学方向2004级硕士研究生，北京中医药大学针刀医学中心教师。]

朱汉章老师离开我们将近一年了，但是他的音容笑貌和谆谆教诲经常出现在脑海之中，我跟随朱老师工作和学习了两年多，在这朝夕相处的两年当中，一些生活中的小事使我深深体会到了朱老师独特的思想和人格魅力。

2003年6月左右，朱老师在针灸学院作了一次关于针刀医学的讲座，那时我正在上大学四年级，这是我第一次听说针刀，也是第一次见到朱老师。在讲座的几天当中，朱老师讲解了针刀医学的发展历史、针刀医学的四大基础理论和六大组成部分、针刀医学临床应用情况以及针刀医学在国内外的发展现状。通过这次讲座我对针刀医学有了一定的感性认识，了解到针刀医学是一项融合了中西医学的新技术，发展前景非常广阔，因此在2004年报考研究生的时候选择了针刀医学方向，朱汉章老师也就成了我的研究生导师。

在我刚刚接触朱老师的时候就发现朱老师的思维很活跃，发散思维能力很强，对新知识新技术接受的很快。发散思维能力可以使人思路活跃，能提出一些别出心裁、完全出乎意料的新鲜见解，使问题奇迹般地得到解决。针刀医学本身就是发散思维的产物。大家都知道，针刀就是在朱老师早年为一名老木匠治疗旧伤时突发灵感而发明的。朱老师首次将针灸针和手术刀在结构和功能上结合，使之可通过针刺的方式进入人体，在体内发挥刀的作用，从而产生了一个新的医学学科。另外导管式针刀、人体气象学、电生理线路等想法的提出，无不体现着朱老师的发散思维能力。由此可见，朱老师之所以能够开创针刀医学，很大程度上是因为思维很少受到前人或者权威的限制，能够打破旧的框框，不拘一格地提出新想法。纵观历史，大凡有成就的人多是如此。

朱老师留给我印象最深的是他忘我的工作精神。2005年1月，我把所有考试完成以后找到朱老师，问寒假有没有什么事做，朱老师说要报国家奖，于是几个学生在朱老师的带领下开始没日没夜的工作。那段时间一般从早晨九点开始工作，一直忙到晚上九点甚至十点收工，对于这种工作量我们年轻人都觉得精疲力尽，更何况年过半百的朱老师。报奖如此，申报课题、编写教材也是如此，我跟随朱老师的两年多时间里，朱老师一直处于高强度的脑力劳动之中，始终没得到过足够的休息，2005年9月朱老师在病情加剧的情况下仍然在家一边输液一边校对针刀医学教材，甚至中途带病到出版社协调出书事宜。文字工作是很耗费心力的，平时的材料初稿然写成后朱老师都要逐字逐句的阅读，甚至一个标点符号都不放过，而且经常与学生就个别词句争论一番，可见朱老师对事业是多么认真和执著！

朱老师对学生很关爱，有时候看到我们工作忙，为了给我们补身体和鼓劲，他甚至请学生们吃饭。2005年9月，我和黄永强在朱老师家里帮助校对书稿，我们无意之中提到天气有点凉，没想到不一会朱老师就找来了两件毛衣让我们穿上。2006年10月6日中午，朱老师给我打来电话让我们几个学生去家里过中秋节，由于怕给老师添麻烦我们没去。10月7日，朱老师竟然派司机李林专程进城给我们几个学生送月饼，现在想起来真的让人很感动。

上面提到的都是一些日常生活中的小事，但是在这些小事当中可以折射出朱老师对事业的执著精神和对周围人的关爱。朱老师已经把自己的一生贡献给了针刀医学，作为朱老师的学生我会尽自己的最大努力，为针刀医学的发展做出贡献。